开元,开元棋牌,开元体育,开元棋牌入口,开元APP,开元棋牌官网,开元棋牌官方网站,开元官方网站,开元棋牌APP下载,开元棋牌网站,开元棋牌下载,开元棋牌app下载,开元棋牌试玩,开元体育app下载为彰显育人成效，传递师者精神，学校持续开展优秀本科生导师评选。2024-2025学年，共有21位教师获评“优秀本科生导师”荣誉称号。自本期起，学校官微将以系列推送的形式，呈现他们的育人故事与教学智慧，共同见证这些深耕教学一线，以智慧领航、用情怀护航的优秀导师风采。

　　张柯，会计学院本科生导师。本学年指导2021-2024级财务管理专业学生35人。指导学生获得2025年全国高校商业精英挑战赛会计与商业管理案例竞赛总决赛二等奖、2024年第九届“科云杯”上海市大学生财会职业能力大赛本科组一等奖等。指导学生获得上海市奖学金1人，校级一等奖学金2人、二等奖学金3人、三等奖学金3人。推荐1名学生到香港大学读研深造，并获评学校优秀本科毕业论文；指导2名学生公开发表论文。

　　在会计学院第九届“序伦杯”财务案例分析大赛中，由张柯指导的一支团队组成模式别具一格：由2021级至2024级四个不同年级的学生共同构成。这种跨越年级的组队方式，突破了同年级组队的常规思路，不仅是参赛策略上的一次创新，更是张柯育人理念的生动实践，最终助力团队荣获大赛特等奖。

　　这一成功，源于团队内部形成了一个微型的“学习型组织”与良性的“传帮带”生态。

　　首先，团队实现了知识与经验的有效传承。高年级学生凭借更扎实的专业知识和过往的参赛经验，在项目框架构建、深度分析与总结提炼上发挥了引领作用；中年级学生作为中坚力量，是项目执行与创新的主力军。这样的梯队结构，既保证了团队核心能力的稳定，也有效避免了因经验同质化可能带来的思维局限。

　　其次，团队充分激发了创新活力与多元视角。低年级学生虽专业知识尚在学习阶段，但思维活跃、未被固有模式束缚，能提出打破常规的“天真之问”或引入最新的AI技术工具，为团队注入新鲜血液，催生出更具创新性和完整度的方案，这在竞争激烈的案例分析中构成了独特的差异化优势。

　　最后，这一模式扎实践行了“德能并育、薪火相传”的育人理念。高年级学生在指导中锻炼了领导力与沟通协调能力，中低年级学生则在协作中提升了执行力、团队意识与综合素养。整个合作过程，不仅培养了学生们解决复杂问题的专业之“能”，更锤炼了其团队协作、责任担当的职业之“德”。

　　张柯指导的跨年级团队，生动诠释了“差异即资源”的理念。通过构建年级梯队，团队实现了知识、实践与思维的多维融合，将单向传授转化为多向共生的学习模式。这不仅是一种成功的参赛策略，更是一个可复制、可推广的育人微模型。

　　吴向阳，会计学院本科生导师。本学年指导2022-2025级财务管理专业本科生31人，同时担任2024级序伦创新试点班专业导师。指导学生获得全国大学生数学竞赛一等奖、第十届全国工商企业管理技能大赛二等奖、第五届全国大学生技术创新创业大赛三等奖、第十届大学生企业数字化管理创新大赛二等奖、2024年“知行杯”上海市大学生社会实践大赛二等奖、2024年第十九届“挑战杯”上海市大学生课外学术科技作品竞赛三等奖等；指导学生获得国家励志奖学金，校级一等、三等奖学金，获得校优秀学生一、二等奖。推荐1名学生海外攻读硕士学位，目前在西澳大学深造。

　　在学生自我认知与人际相处的迷茫期，吴向阳以系列读书分享活动为载体，将思想引领融入阅读交流之中，引导学生树立积极的人生观与价值观。

　　在读书分享会上，吴向阳鼓励学生分享自己对成长、选择与坚守的思考，共同探讨“人生没有既定的标准答案，每一次选择的价值，都藏在坚守后的深耕”的深刻含义。她鼓励学生以竞赛为契机突破自我边界，以主动成长去诠释“享受生活，活出精彩”的真谛。

　　针对部分学生在人际交往中产生的无力感，吴向阳以书籍为钥，通过共读《爱的艺术》等经典著作，开展主题讨论，引导学生深入理解“爱应从自身展现”的理念。通过讨论，大家逐渐认识并实践着爱不是被动等待，而是以积极心态传递善意；也进一步理解了尊重他人个性、倡导共同成长的重要性，从而在集体中建立起更融洽、更包容的相处模式。

　　通过浸润式的阅读与思辨，吴向阳引导学生在课业之余，在文字与思考的碰撞中，读懂责任与坚守的意义，更坚定了主动探索、踏实前行的信念。

　　孔令娴，会计学院本科生导师。本学年共指导22名学生。指导学生获得2025年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛本科组全国一等奖、2024年第九届“科云杯”全国大学生财会职业能力大赛本科组全国三等奖、第十二届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛上海市一等奖等。指导学生获得学校二等奖学金2人、三等奖学金2人、励志奖学金1人；获评创新创业先进个人1人、青年马克思主义者培养工程优秀学员称号1人。

　　孔令娴的执教生涯像是在打理一本厚厚的“师生明细账”，每个学生都是账册里独一无二的科目，而师生间的相处，就是一笔笔或平淡、或波折、或温暖的记账凭证。

　　在全程导师制的育人实践中，有一位学生令孔令娴印象深刻。初入大学时，他因会计专业并非己愿而意志消沉，内心始终怀揣着成为一名人民警察、匡扶正义的炽热理想。初次沟通，未能有效改变学生的心态，但孔令娴坚信能够找到契机唤醒他对专业的热爱。

　　转机出现在一次IPO项目审计实践中。进驻第一周，该学生便亲历企业试图隐瞒安全事故，减少对伤者的赔偿，将此事隐匿在报表之外的事件。他深受震撼，孔令娴适时引导：“会计不是单纯的写分录，我们是企业的卫士，用数字守护商业的底线。这是一项艰巨且意义重大的任务！”这句话如钥启心，学生豁然开朗，会计专业不仅能成为实现警察理想的阶梯，更是打击经济犯罪的利器。自此，他仿佛变了一个人，专业课成绩迅速提升，并主动报名注册会计师培训，扎实锤炼专业能力。如今，他已身着警服，成为一名经侦警察，还会与孔令娴分享自己识破经济犯罪的经历。

　　十余年来，孔令娴已悉心指导百余名学生。他们中有人成为企业和机构的财务中坚，有人成功创业，也有人走上讲台。这本“师生明细账”仍在续写，而其中关于数字、成长与责任的故事，正是她育人生涯中最珍贵的“留存收益”。

　　陈修兰，金融学院本科生导师。本学年担任28名金融专业学生的学业导师和8名毕业生的毕业论文指导老师。多名毕业生被加州大学、悉尼大学、中国人民大学等国内外名校录取，继续深造；多名学生获得国家励志奖学金、校级奖学金等；学生获立国家级大学生创新创业训练计划项目1项，上海市大学生创新创业训练计划项目3项；指导学生参加全国大学生办公软件技能大赛、“智享杯”上海市高校经管类大学生数据分析案例大赛等获得优异成绩。

　　作为一名本科生导师，陈修兰始终以立德树人为初心，在思想引领、生涯规划、科创赋能等方面用责任与爱心陪伴学子成长，见证了一批青年学子在青春赛道上绽放光彩。

　　陈修兰积极引导毕业生参与各类志愿服务活动，从第四届全球人工智能大会、第七届进博会等国际盛会，到上海自然博物馆、仁济医院等公益场景；从上海马拉松、森林越野半程马拉松等赛事服务，到地铁陆家嘴站、浦东婚姻登记处等便民岗位，再到“平语近人”文旅宣推、养老院关爱等特色志愿项目，学生的身影活跃在各个领域。在点滴善举中，培育社会责任感，厚植家国情怀，不少学生凭借出色表现荣获优秀志愿者称号，使志愿精神成为青春最鲜明的底色。

　　在学业与生涯的关键节点，陈修兰始终是学生们最坚实的后盾。针对毕业论文写作与升学备考的重要阶段，她同步推进学业指导与升学规划，为计划出国读研的学生精心打磨推荐信，为学术科研之路保驾护航。2025年，多名学生成功收到加州大学、悉尼大学、中国人民大学等国内外顶尖名校的录取通知书，开启人生新征程，8名毕业生也圆满完成毕业论文。

　　孙洁，金融学院本科生导师。本学年担任2024级投资学专业30名新生的导师。指导学生获得第七届“智享杯”全国高校经管类实验教学案例大赛二等奖等；指导学生撰写创新创业实践项目获得上海市级大学生创新创业训练计划立项。

　　孙洁始终坚持学术创新与实践育人相结合，积极引导学生聚焦金融科技前沿，探索以金融大模型为代表的人工智能技术对行业与科研的深刻影响。2024年暑假，孙洁带领学生以国内金融行业信息化服务提供商龙头企业恒生电子开发的LightGPT大模型和基于大模型的智能金融应用平台——恒生光子为研究案例，系统剖析金融大模型的应用场景与发展趋势。以此为基础，她指导学生撰写案例《恒生光子——适配中国金融行业的场景式大模型》，并带队参加上海交通大学高级金融学院主办的全国首届数字金融案例大赛。

　　基于前期积累，孙洁进一步指导学生融合AI技术与课程内容，以上海市一流本科课程《金融模拟综合实验》中的“家庭综合理财规划”实验项目为蓝本，撰写《AI赋能的家庭综合理财规划》实验教学案例，参加第七届“智享杯”全国高校经管类实验教学案例大赛并进入决赛。

　　在生涯规划与学业指导方面，孙洁注重从起步阶段为学生奠定认知基础。在2024-2025学年第二学期的新生研讨课上，她系统讲解专业课程设置与培养方案，帮助学生理解专业内涵、发展路径及未来可能从事的职业方向。为进一步增强新生的归属感与方向感，她还联合系主任与其他新生导师，共同组织投资学专业新老生交流活动，邀请大四优秀毕业生分享学习、实习、考研、出国、就业等多方面的亲身经验，助力大一学生从容规划大学生活与未来方向。

　　邹兆敏，金融学院本科生导师。本学年指导2021级毕业生共27人。指导多名学生考取上海财经大学、首都对外经贸大学、上海对外经贸大学等高校硕士研究生；或签约中国农业银行股份有限公司等优质企业。推荐5位学生赴财政局实习，让学生在实践中提升专业能力，同时也向政府部门展现立信学子的扎实素养与积极风貌，获得了多方认可。指导学生立项两项校级大学生创新创业训练计划项目，均体现金融专业与新兴产业的深度融合，为学生科研创新能力的发展奠定了扎实基础。

　　在指导学生职业规划的过程中，邹兆敏发现许多学生陷入“证书焦虑”，看到身边同学都在考CFA、FRM，也盲目跟风报名，希望用证书来弥补竞争力的不足。为此，邹兆敏与学生展开深入对话，启发学生反问自己，考证的初衷是什么？是跟随大众，是弥补竞争力不足，还是源于对行业真正的热爱？通过解读我国金融机构的具体运营特点，邹兆敏让学生们认识到，专业所学对了解商业银行的风险控制和信贷审批确有助益，使学生对该领域更感兴趣，表现也更出色。

　　上海作为国际金融中心，众多股份制银行和城商行的风险管理、合规岗位同样是广阔天地，这些企业更看重实际操作能力和稳健的作风，这恰好与学生的特长和性格相匹配。邹兆敏鼓励学生将精力聚焦于银行从业资格、信贷分析等更“接地气”的领域，并深入研究几家目标银行的业务模式，从盲目追逐“高大上”的焦虑中解脱出来，朝着成为优秀的银行业务专家这一目标稳步前行。学生的学习状态和精神面貌焕然一新，愈加踏实笃定。